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En este artículo se presenta un plan de cuidados estandarizado de enfermería para pacientes pediátricos que padecen autismo y sus familias.
El objetivo de dicho artículo es hacer un repaso sobre los aspectos fundamentales de este trastorno, así como de los cuidados y tratamiento que deben recibir estos pacientes para mejorar su calidad de vida.
El autismo o trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno del desarrollo que aparece en los primeros tres años de la vida y afecta a la función cerebral normal de las habilidades sociales, de la comunicación y a la organización de la conducta en la vida diaria.
Los cuidados de enfermería son fundamentales para la mejora de la calidad de vida a lo largo de toda la vida del paciente, tanto para él como para su familia.
Los niños con autismo se caracterizan por presentar dificultades en los juegos actuados, las interacciones sociales y la comunicación verbal y no verbal. Estas manifestaciones empiezan a hacerse notorias, en la mayoría de los niños, cuando tienen 18 meses.
Algunos niños que padecen autismo no presentan características propias de esta patología antes de los dos años de edad. Posteriormente desarrollan una “regresión” súbita y pierden las habilidades que habían adquirido con anterioridad. Esto se denomina autismo de tipo regresivo.
Los síntomas del autismo pueden variar de moderados a graves. Los niños con autismo presentan problemas en:
Se caracterizan por ser extremadamente sensibles en cuanto a los sentidos, experimentar angustia inusual cuando se les cambian las rutinas, efectuar movimientos corporales repetitivos y mostrar apegos inusuales a objetos.
Las causas exactas del autismo se desconocen. Sin embargo, se cree que hay una combinación de factores que llevan al desarrollo de este trastorno.
Entre los factores que contribuyen a la aparición del autismo se incluyen:
Una detección precoz va a derivar en una intervención temprana en los niños con trastorno autista y en sus familias.
Esto ayudará a :
También es importante que después se lleve a cabo una atención temprana del paciente.
Se entiende por atención temprana “ El conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos”.
“Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar”.
Se evalúan doce dimensiones características de personas con trastornos del espectro autista y/o con trastornos profundos del desarrollo. Existen cuatro niveles característicos de estas personas en cada una de esas dimensiones y ellos son:
Los niños con autismo necesitan educación especial y programas de entrenamiento para mejorar sus habilidades sociales, intelectuales y del comportamiento.
Fallos en el diagnóstico y en el tratamiento de estos pacientes pueden empeorar su pronóstico.
Por otro lado, el estrés de hacer frente al autismo puede también llevar al desarrollo de complicaciones sociales y emocionales para la familia y las personas que están a cargo del niño, al igual que para la misma persona con autismo.
Sin embargo, a través de una intervención temprana, apropiada e intensiva se puede mejorar la calidad de vida de los pacientes con autismo. Los tratamientos más efectivos son aquellos que se centran en el niño y sus particularidades.
Tampoco hay que olvidar a los padres de estos pacientes, los cuales requieren de mucha ayuda y de entrenamiento en estrategias y recursos para el manejo adecuado de estos niños en el hogar.
El tratamiento se basa en:
Los medicamentos que se usan son:
El pronóstico de cada paciente depende de la severidad del autismo y del nivel de terapia que recibe la persona.
En la actualidad, con la terapia adecuada, muchos de los síntomas del autismo se pueden mejorar, aunque la mayoría de las personas tendrán algunos síntomas durante toda su vida.
Cuidados orientados al niño que padece autismo:
00111 Retraso en el crecimiento y desarrollo: Desviaciones de las normas para un grupo de edad.
00112 Riesgo de retraso en el desarrollo: Riesgo de sufrir un retraso del 25% o más en una o más de las áreas de conducta social o autorreguladora, cognitiva del lenguaje o de las habilidades motoras groseras o finas.
8274 Fomentar el desarrollo: niño
5605 Enseñanza: estimulación infantil
5566 Educación paterna: crianza familiar de los niños
8250 Cuidados del desarrollo
4360 Modificación de la conducta
0120 Desarrollo infantil: 1 mes
0100 Desarrollo infantil: 2 meses
0101 Desarrollo infantil: 4 meses
0102 Desarrollo infantil: 6 meses
0103 Desarrollo infantil: 12 meses
0104 Desarrollo infantil: 2 años
0105 Desarrollo infantil: 3 años
0106 Desarrollo infantil: 4 años
0107 Desarrollo infantil: preescolar
0108 Desarrollo infantil: segunda infancia
00051 Deterioro de la comunicación verbal: Disminución, retraso o carencia de la capacidad para recibir, procesar, transmitir y usar un sistema de símbolos.
4976 Mejorar la comunicación: déficit del habla
5540 Potenciación de la disposición de aprendizaje
4720 Estimulación cognoscitiva
5460 Contacto
0902 Comunicación
0903 Comunicación expresiva
0901 Comunicación receptiva
00052 Deterioro de la interacción social: Intercambio social inefectivo o cuantitativamente insuficiente o excesivo.
5100 Potenciación de la socialización
4362 Modificación de la conducta: habilidades sociales
4430 Terapia con juegos
4352 Manejo de la conducta: hiperactividad/falta de atención
0116 Participación en juegos
1502 Habilidades de interacción social
0915 Nivel de Hiperactividad
Cuidados orientados a los familiares de los niños que padecen autismo:
00126 Conocimientos deficientes (especificar): Carencia o deficiencia de la información cognitiva relacionada con un tema específico.
7400 Guías del sistema sanitario
5510 Educación sanitaria
5568 Educación paterna
5632 Enseñanza: seguridad del niño pequeño
5630 Enseñanza: nutrición del niño pequeño
5520 Facilitar el aprendizaje
6610 Identificación de riesgos
1803 Conocimiento: proceso de la enfermedad
1824 Conocimiento: asistencia médica
1806 Conocimiento: recursos sanitarios
1823 Conocimiento: fomento de la salud
1801 Conocimiento: seguridad infantil
1700 Creencias sobre la salud
1703 Creencias sobre la salud: percepción de recursos
00075 Disposición para mejorar el afrontamiento familiar: Manejo efectivo de las tareas adaptativas del miembro de la familia implicado en el reto de la salud del paciente, que ahora muestra deseos y disponibilidad para aumentar su propia salud y desarrollo y los del paciente.
7140 Apoyo a la familia
5240 Asesoramiento
7280 Apoyo de hermanos
2204 Relación entre el cuidador principal y el paciente
2602 Funcionamiento de la familia
2605 Participación de la familia en la asistencia sanitaria o profesional
00073 Afrontamiento familiar incapacitante: Comportamiento de una persona significativa que inhabilita sus propias capacidades y las del paciente para abandonar efectivamente tareas esenciales para la adaptación de ambos al reto de salud.
7110 Fomento de la implicación familiar
7120 Movilización familiar
4700 Reestructuración cognitiva
5400 Potenciación de la autoestima
2506 Salud emocional del cuidador principal
2508 Bienestar del cuidador principal
2208 Factores estresantes del cuidador familiar
2210 Posible resistencia al cuidado familiar
1606 Participación en las decisiones sobre asistencia sanitaria
00074 Afrontamiento familiar comprometido: La persona que habitualmente brinda el soporte principal proporciona en este caso un apoyo , consuelo, ayuda o estímulo insuficiente o inefectivo que puede ser necesario para que el paciente maneje o domine las tareas adaptativas relacionadas con su salud.
5270 Apoyo emocional
7040 Apoyo al cuidador principal
5250 Apoyo en la toma de decisiones
5230 Aumentar el afrontamiento
7100 Estimulación de la integridad familiar
7200 Fomentar la normalización familiar
5520 Facilitar el aprendizaje
2600 Superación de problemas de la familia
2604 Normalización de la familia
2205 Rendimiento del cuidador principal: cuidados directos
2206 Rendimiento del cuidador principal: cuidados indirectos
00164 Disposición para mejorar el rol parental: Patrón de proporcionar un entorno para los niños u otras personas dependientes que es suficiente para favorecer el crecimiento y desarrollo y que puede ser reforzado.
8300 Fomento de la paternidad
5566 Educación paterna: crianza familiar de los niños
5568 Educación paterna: niño
2211 Ser padre
1603 Conducta de búsqueda de la salud
1602 Conducta de fomento de la salud
00058 Riesgo de deterioro de la vinculación entre los padres y el lactante/niño: Alteración del proceso interactivo entre los padres o persona significativa y el lactante/niño que fomenta el desarrollo de una relación reciproca protectora y formativa.
6481 Manejo ambiental: proceso de acercamiento
6710 Fomentar el acercamiento
5370 Potenciación de roles
5480 Clarificación de valores
4480 Facilitar la autorresponsabilidad
1500 Lazos afectivos padre-hijo
2211 Ejecución del rol de padres
1704 Creencias sobre la salud: percepción de amenaza
Última actualización: [27/12/2023]
Esta publicación fue modificada por última vez el 27/12/2023 06:53
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