Epistemología y Enfermería Área Académica

Ejemplos de Obstáculos Epistemológicos

17 marzo, 2025 Enfermería Buenos Aires

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Índice

Ejemplos de Obstáculos Epistemológicos

Este artículo está relacionado al plan de estudios de la asignatura Epistemología y Enfermería; correspondiente a la Carrera de Licenciatura de Enfermería; Segundo Semestre; Unidad 5; Universidad Nacional Autónoma de México; Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia.

¿Qué son los obstáculos epistemológicos?

Los obstáculos epistemológicos son barreras cognitivas, conceptuales o metodológicas que dificultan la construcción del conocimiento científico. Este concepto fue desarrollado por Gaston Bachelard en su obra La formación del espíritu científico (1938), donde argumenta que el avance del conocimiento no ocurre de manera lineal, sino que enfrenta resistencias derivadas de ideas preconcebidas, experiencias previas o formas erróneas de razonar.

En términos sencillos, los obstáculos epistemológicos impiden que un individuo o una disciplina adopten nuevas formas de comprender la realidad, ya sea porque mantienen concepciones antiguas o porque sus métodos de aprendizaje no permiten una evolución del pensamiento.

Tipos de obstáculos epistemológicos y su impacto en el aprendizaje

Bachelard identificó varios tipos de obstáculos epistemológicos que pueden interferir en el desarrollo del conocimiento:

Obstáculo de la experiencia inmediata
- Ocurre cuando el conocimiento se basa exclusivamente en la observación sin un análisis profundo.
- Ejemplo: Creer que el sol gira alrededor de la Tierra porque lo vemos moverse en el cielo.
Obstáculo del conocimiento general
- Se da cuando las personas confían en ideas populares o creencias comunes sin un análisis crítico.
- Ejemplo: Pensar que usamos solo el 10% del cerebro, cuando la ciencia ha demostrado lo contrario.
Obstáculo verbal
- Se produce cuando los términos científicos son malinterpretados o utilizados incorrectamente.
- Ejemplo: Creer que “teoría” en ciencia significa una simple hipótesis no comprobada.
Obstáculo sustancialista
- Consiste en asumir que las propiedades de los objetos o sustancias son inmutables.
- Ejemplo: Pensar que el calor es una sustancia en lugar de una forma de energía.
Obstáculo animista
- Se refiere a la tendencia a atribuir intenciones o vida a fenómenos naturales.
- Ejemplo: Decir que “las plantas quieren crecer” en lugar de explicar su desarrollo por fotosíntesis.
Obstáculo realista
- Se basa en la idea de que la realidad es exactamente como la percibimos, sin considerar aspectos teóricos o abstractos.
- Ejemplo: Pensar que una mesa es solo un objeto sólido, sin considerar su estructura molecular.

Obstáculos Epistemológicos en la Ciencia y la Educación

En el ámbito científico, estos obstáculos pueden retrasar descubrimientos o mantener teorías obsoletas. En la educación, afectan el aprendizaje, ya que los estudiantes pueden aferrarse a ideas erróneas que dificultan la comprensión de nuevos conceptos.

Un ejemplo claro es la enseñanza de las matemáticas y las ciencias, donde la memorización de fórmulas sin comprensión real genera dificultades en niveles más avanzados. De manera similar, en la enfermería y la medicina, los paradigmas antiguos pueden afectar la adopción de nuevas prácticas basadas en evidencia.

Métodos para superar los obstáculos epistemológicos

¿Cómo Superar los Obstáculos Epistemológicos?

Para avanzar en el conocimiento, es fundamental:

Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión en la educación.
Actualizar constantemente el conocimiento en función de nuevas evidencias científicas.
Evitar la enseñanza basada solo en la memorización y promover el razonamiento.
Cuestionar las ideas preconcebidas y promover la apertura a nuevas teorías.

Los obstáculos epistemológicos no son barreras infranqueables, sino desafíos que, una vez identificados, pueden superarse para permitir el crecimiento del conocimiento y el desarrollo de la ciencia.

Síntesis Gráfica: Cuadro Explicativo

Tipo de Obstáculo	Descripción	Ejemplo
De la experiencia previa	Surge de conocimientos anteriores que ahora son incorrectos.	Creer que el sol gira alrededor de la Tierra.
Del conocimiento general	Basado en creencias populares erróneas.	Pensar que usamos solo el 10% del cerebro.
Verbal	Uso inadecuado de términos científicos.	Confundir “teoría” con “suposición”.
Sustancialista	Creer que las propiedades de una sustancia son inmutables.	Pensar que el calor es una sustancia y no una forma de energía.

Cuadro Comparativo: Obstáculos Epistemológicos en Diferentes Áreas

Área	Ejemplo de Obstáculo Epistemológico	Estrategia para Superarlo
Matemáticas	Creer que el producto de dos números siempre es mayor.	Usar ejemplos con fracciones menores a 1.
Ciencias Naturales	Pensar que los objetos más pesados caen más rápido.	Demostraciones experimentales con caída libre.
Filosofía	Creer que la ciencia proporciona verdades absolutas.	Introducir la idea de falsabilidad de Popper.